Психологія в Росії: стан мистецтва, Москва: Російське психологічне товариство, Московський державний університет імені Ломоносова, 2014, 4, 136 с.

Справжній випуск Психологія в Росії: сучасний рівень розглядає широкий спектр проблем, які викликають поточні наукові зусилля російських психологів. Він відкривається вражаючим психофізіологічним дослідженням зорового пізнання людини, яке дає уявлення з великого аналізу уяви, проведеного Віталієм М. Верхлютовим, Вадимом Л. Ушаковим, Павлом А. Соколовим та Борисом М. Величковським Б.М.

Ключові слова: Психологія в Росії: стан мистецтва, том 7, випуск 4, 2014, Психологія в Росії: сучасний стан

Психофізіологія

Ключові слова: сприйняття, уява, запам'ятовування, фМРТ, широкомасштабні коркові мережі, стани спокою, дзеркальна система нейронів, реальні зорові стимули

Соціальна психологія

Ключові слова: музей, наукова грамотність, умови неформального навчання, соціальні взаємодії, зона проксимального розвитку, участь

Розвиток сучасного суспільства, засобів масової інформації та нових технологій покращує рівень життя, з одного боку, а з іншого, підвищує ризик масштабних катастроф, аварій та стихійних лих (Яницький, 2004). З року в рік кількість людей, які переживають стихійні лиха та техногенні аварії та катастрофи, зростає, як і кількість професіоналів, які беруть участь в операціях з ліквідації наслідків катастроф, таких як рятувальники, медичні працівники та психологи. У 1990-х роках інтенсивно розроблялася нова робота для психологів: надання психологічної допомоги людям, які постраждали від надзвичайних ситуацій. У той час через зміну політичної системи та демократизацію суспільства ці питання набули суспільного значення.

Ключові слова: екстрена психологічна допомога, принципи етичної діяльності, надзвичайна ситуація, операції з ліквідації наслідків катастроф, масштабні катастрофи, аварії, стихійні лиха, психологічне спостереження за операціями з ліквідації надзвичайних ситуацій, запобігання негативним соціально-психологічним наслідкам, екстремальні умови, жертви

Була вивчена структура образів їхніх майбутніх президентів серед російських та американських студентів. Виявлено загальні тенденції та особливості сприйняття майбутнього президента серед російських та американських студентів. Для респондентів обох груп суттєвими факторами, що впливали на їх вибір, за кого голосувати, були програма кандидата, його стратегічне мислення, надійність його команди, високий ступінь професіоналізму та компетентності, лідерські якості, здатність говорити та переконують і особисті якості. Що стосується специфічних особливостей, російські студенти більше уваги приділяли діловим якостям майбутнього президента, ніж американські студенти; Російські студенти були оптимістичними і вважали вибори, здатні змінити ситуацію в країні. Американські студенти виявляли менший інтерес до політичних подій, поряд з професійними якостями лідера; вони звертали увагу на його зовнішній вигляд і вважали, що вибори можуть вплинути на приватне життя людей.

Ключові слова: сприйняття політичного лідера, політичний імідж, імідж президента

Медіапсихологія

Дитяче ожиріння - одна з найнебезпечніших патологій; це може призвести до серйозних захворювань за відсутності медичної підтримки. У цій статті ми даємо огляд використання відеоігор для зменшення та нормалізації ваги дітей із зайвою вагою та ожирінням. Ми обговорюємо категоризацію існуючих ігор та їх межі, а також окреслюємо перспективи психопедагогічних досліджень в області ігрового дизайну для лікування дітей, що страждають ожирінням та надмірною вагою. Роль довготривалої мотивації у лікуванні ожиріння є одним із найважливіших питань, які ми обговорюємо. Ми намагаємося зрозуміти, як відеоігри можуть допомогти дітям та батькам підтримувати мотивацію під час лікування схуднення. Роль батьків незаперечна у забезпеченні успіху програм схуднення для дітей із зайвою вагою або ожирінням. Можливо, відеоігри можуть бути інструментом для зміни способу життя сімей.

Ключові слова: ожиріння у дитинстві, відеоігри, мотивація, сім'я, спосіб життя

У цій роботі ми розробили психологічну модель цифрової компетентності, що включає чотири компоненти (знання, навички, мотивація та відповідальність) та чотири сфери (робота з онлайн-вмістом, спілкування, технічна діяльність та споживання). Індекс цифрової компетентності (DCI) - це інструмент з 52 пунктів, що оцінює індекс і весь профіль цифрової компетентності. У російському популяційному дослідженні (1203 підлітки 12-17 років та 1209 батьків) була продемонстрована прийнятна надійність (.72 - .90 для всіх шкал, крім мотивації) ІКР. Підтверджуючий факторний аналіз підтвердив перевагу чотирикомпонентної структури над індексом другого порядку. Середній показник DCI становив 34% від максимально можливого рівня у підлітків та 31% у батьків, що вказує на необхідність освітніх програм у Росії. Мотиваційний компонент був як найнижчим, так і найменш однорідним фактором, що свідчить про необхідність особливих зусиль для покращення мотивації до навчання у російських підлітків.

Ключові слова: цифрова компетентність, Індекс цифрових компетентностей, Російське дослідження населення, Інтернет-проект Kids, Інтернет-ризики

Розвиток сучасних інформаційних технологій спричиняє зміни в структурі психіки людини, породжуючи новий психотип. Перехід на новий рівень еволюції супроводжується зростаючим виявом онтологічних особливостей психіки - нелокальності та самовизначення. На вибірці з понад 300 людей було продемонстровано, що активні користувачі Інтернету суттєво відрізняються за низкою параметрів від тих, хто здебільшого використовує традиційні засоби масової інформації. У цій статті розглядаються ресурси медіапсихології як нової парадигми у вивченні явищ масової комунікації та законів розвитку психіки.

Ключові слова: медіапсихологія, нелокальність психіки, мережеве мислення, хактивізм, комунікативна відкритість, інформаційна безпека, еволюція психіки

Автор статті стверджує, що мультимедійний контент може використовуватися не тільки в розважальних цілях, але також може допомогти досягти різних психологічних ефектів на аудиторію. У статті подано короткий огляд психологічних досліджень, проведених у галузі сприйняття мультимедіа, та описана когнітивна теорія мультимедійного навчання. У статті проаналізовано два явища, які можна розглядати як передумови появи мультимедіа як нової технології: мультимодальність сприйняття людиною та так звана поліфонія реальності. Мультимедійний вміст впливає на різні сенсорні системи і, отже, імітує реальний світ, сповнений стимулів з різних модальностей. Автор також висвітлює низку психологічних ефектів, які можуть супроводжувати використання мультимедійного контенту у ЗМІ.

Ключові слова: мультимедійний контент, сприйняття медіа, психологічні ефекти, мультимодальність сприйняття, медіапсихологія

Педагогічна психологія

У цій статті описуються результати чотирьох емпіричних досліджень уявлень викладачів про ефективну поведінку в різних педагогічних ситуаціях та про комунікативні компетенції, які можуть допомогти у вирішенні складних педагогічних проблем. Результати свідчать, що ідеї вчителів щодо їхньої професійної поведінки та комунікативних компетенцій є досить позитивними. Більшість вчителів ототожнюють свою поведінку у складних педагогічних ситуаціях з поведінкою “ідеального” вчителя. Водночас результати, отримані при використанні семантичного диференціалу, виявили неоднозначний характер оцінок викладачами власних комунікативних компетентностей. Проведено психологічний тренінг, орієнтований на поглиблення уявлень вчителів про комунікативну культуру. В результаті тренінгу уявлення вчителів про власні комунікативні компетенції змінились.

Ключові слова: комунікативні компетентності, комунікативна поведінка, уявлення вчителів, психологічний тренінг для вчителів

Розглядаються питання, пов'язані зі співвідношенням таких понять, як "образ світу" (А. Н. Леонтьєв) та "незмінний образ світу" (А. А. Леонтьєв). Обґрунтовано твердження про те, що професійна діяльність є однією з основ розрізнення незмінних образів світу. На основі аналізу професійної діяльності викладачів клінічних факультетів медичного інституту запроваджено поняття «професійний погляд на світ», що відображає професійну діяльність в інваріантному образі світу. Показана також необхідність уточнення поняття «професійний погляд на світ» та введення поняття «професійний світ», що описує професійне вимірювання житлового простору викладачів медичного інституту; виокремлено структуроутворюючі компоненти цього поняття. Показано також, що системи відносин, за якими визначається професійний світ, за своєю природою означають відносини (Д. А. Леонтьєв).

Ключові слова: образ світу, незмінний образ світу, професійний погляд на світ, професійний світ, значення відносин

У цій статті розглядаються теоретичні та методологічні обґрунтування вивчення дослідницького потенціалу студентів. Він представляє доказ ізоморфності науково-дослідної діяльності людини та дослідницького потенціалу, а також плавного характеру її розвитку: від дослідницької поведінки до науково обґрунтованої дослідницької діяльності. Він визначає три функціональні компоненти (мотиваційний, когнітивний та поведінковий), які формують структуру дослідницького потенціалу. Далі представлені результати емпіричного вивчення когнітивних особливостей студентів магістратури, що мають різні рівні дослідницького потенціалу. Він надає дані про динаміку дослідницько-потенційних компонентів на різних рівнях освіти (бакалаврські та магістерські програми). Особлива увага приділяється порівняльному аналізу оцінок викладачами дослідників щодо дослідницького потенціалу своїх студентів та показників, отриманих за допомогою психодіагностичних методів.

Ключові слова: дослідницька діяльність, дослідницька поведінка, дослідницький потенціал, пізнавальна діяльність, когнітивні особливості учнів