Ознаки та симптоми розладів спектра аутизму

Дотримуючись наведеної нижче таблиці - людина може мати середній інтелект, мало цікавитись іншими людьми, користуватися обмеженою словесною мовою, відчувати інтенсивне самостимулюючу поведінку, таку як махання руками, недостатня реакція на біль і надмірна реакція на звуки хороша груба моторика та слабкі сторони в дрібній моториці. Ці симптоми можуть сильно відрізнятися від людини до людини.

Порушення спектру аутизму (РАС) - це порушення розвитку, спричинене відмінностями в мозку. Вчені поки не знають, що саме спричиняє ці відмінності у більшості людей з РАС. Однак деякі люди з РАС мають відому різницю, наприклад, генетичний стан. Причин РАС існує безліч, хоча більшість з них ще не відомі.

Часто немає нічого про те, як виглядають люди з РАС, що відрізняє їх від інших людей, але вони можуть спілкуватися, взаємодіяти, поводитися та вчитися способами, що відрізняються від більшості інших людей. Навчання, мислення та вирішення проблем людей з РАС можуть варіюватися від обдарованих до серйозних проблем. Деякі люди з РАС потребують великої допомоги у своєму повсякденному житті; іншим потрібно менше.

Діагноз АСД зараз включає кілька станів, які раніше діагностувались окремо: аутичний розлад, повсюдний розлад розвитку, не зазначений інакше (PDD-NOS), та синдром Аспергера. Зараз усі ці стани називають розладом аутистичного спектру.

АСД починається до 3 років і триває протягом усього життя людини, хоча симптоми з часом можуть покращуватися. Деякі діти з РАС виявляють натяки на майбутні проблеми протягом перших кількох місяців життя. В інших симптоми можуть проявлятися лише через 24 місяці або пізніше. Деякі діти з РАС, здається, нормально розвиваються приблизно до 18 - 24 місяців, а потім вони перестають отримувати нові навички або втрачають колишні навички. Дослідження показали, що третина половини батьків дітей з РАС помітили проблему до першого дня народження своєї дитини, і майже 80% -90% побачили проблеми до 24-місячного віку.

Важливо зазначити, що деякі люди без РАС також можуть мати деякі з цих симптомів. Але для людей з РАС порушення роблять життя дуже складним.

Можливі “червоні прапори”

Людина з РАС може:

Не відповідайте на своє ім’я до 12-місячного віку
Не вказуйте на предмети, щоб виявляти інтерес (вказуйте на літак, що летить) до 14 місяців
Не грайте в ігри «прикидайтеся» (робіть вигляд, що «годуєте» ляльку) до 18 місяців
Уникайте зорового контакту і хочете бути наодинці
Виникають проблеми з розумінням почуттів інших людей або розмовою про власні почуття
Затримуються мовні та мовні навички
Повторюйте слова або фрази знову і знову (ехолалія)
Дайте не пов’язані відповіді на запитання
Засмучуйтесь незначними змінами
Мати нав’язливі інтереси
Махати руками, розгойдувати тіло або крутитися кругами
Незвично реагуйте на те, як речі звучать, пахнуть, смакують, виглядають чи відчуваються

Соціальні навички

Соціальні проблеми є одним із найпоширеніших симптомів у всіх типів РАС. Люди з РАС мають не просто такі соціальні "труднощі", як сором'язливість. Соціальні проблеми, які вони мають, викликають серйозні проблеми у повсякденному житті.

Приклади соціальних проблем, пов’язаних з РАС:

Не відповідає на ім’я до 12-місячного віку
Уникає попадання в очі
Віддає перевагу грати наодинці
Не поділяє інтереси з іншими
Взаємодіє лише для досягнення бажаної мети
Має плоску або невідповідну міміку
Не розуміє меж особистого простору
Уникає або чинить опір фізичному контакту
Не втішається іншими під час лиха
Має проблеми з розумінням почуттів інших людей або розмовою про власні почуття

Типові немовлята дуже цікавляться світом та оточуючими людьми. До першого дня народження типовий малюк взаємодіє з іншими, дивлячись людям в очі, копіюючи слова та дії та використовуючи прості жести, такі як плескання та помахування «до побачення». Типові малюки також виявляють зацікавленість у соціальних іграх, таких як підглядати та пиріг. Але маленькій дитині з РАС може бути дуже важко навчитися взаємодіяти з іншими людьми.

Деякі люди з РАС можуть взагалі не цікавитися іншими. Інші можуть хотіти друзів, але не розуміють, як розвивати дружбу. Багато дітей з РАС дуже важко вчаться чергуватись і ділитися - набагато більше, ніж інші діти. Це може змусити інших дітей не захотіти грати з ними.

Люди з РАС можуть мати проблеми з показом чи розмовою про свої почуття. Вони також можуть мати проблеми з розумінням почуттів інших людей. Багато людей з РАС дуже чутливі до дотиків і, можливо, не хочуть, щоб їх тримали або обіймали. Самостимулююча поведінка (наприклад, махання руками знову і знову) є загальним явищем серед людей з РАС. Тривога і депресія також вражають деяких людей з РАС. Усі ці симптоми можуть ускладнити управління іншими соціальними проблемами.

Спілкування

Кожна людина з РАС має різні навички спілкування. Деякі люди можуть добре говорити. Інші не можуть говорити взагалі або лише дуже мало. Близько 40% дітей з РАС взагалі не розмовляють. Близько 25% -30% дітей з РАС мають деякі слова у віці від 12 до 18 місяців, а потім їх втрачають. 1 Інші можуть говорити, але не пізніше в дитинстві.

Приклади комунікаційних питань, пов’язаних з АСД:

Затримка мовленнєвих та мовних навичок
Повторює слова або фрази знову і знову (ехолалія)
Змінює займенники (наприклад, каже „ти“ замість „я“)
Дає не пов’язані відповіді на запитання
Не вказує і не реагує на вказівку
Застосовує мало або взагалі не використовує жести (наприклад, не махає рукою на прощання)
Розмовляє плоским, роботоподібним або співаючим голосом
Не прикидається в грі (наприклад, не робить вигляд, що «годує» ляльку)
Не розуміє жартів, сарказму чи дражнилок

Люди з РАС, які говорять, можуть використовувати мову незвично. Можливо, вони не зможуть перекласти слова в реальні речення. Деякі люди з РАС кажуть лише одне слово за раз. Інші знову і знову повторюють одні й ті самі слова або фрази. Деякі діти повторюють те, що говорять інші, стан, який називається ехолалія. Повторювані слова можуть бути сказані відразу або пізніше. Наприклад, якщо ви запитаєте когось із РАС: "Хочеш соку?" він або вона може повторити "Хочеш соку?" замість відповіді на ваше запитання. Хоча багато дітей без РАС проходять стадію, коли вони повторюють почуте, як правило, це проходить до трьох років. Деякі люди з РАС можуть добре говорити, але їм важко слухати, що говорять інші люди.

Людям з РАС може бути важко користуватися і розуміти жести, мову тіла або тон голосу. Наприклад, люди з РАС можуть не розуміти, що означає махати рукою на прощання. Міміка, рухи та жести можуть не збігатися з тим, що вони говорять. Наприклад, люди з РАС можуть посміхатися, кажучи щось сумне.

Люди з РАС можуть сказати "я", коли вони мають на увазі "ти", або навпаки. Їх голоси можуть звучати рівно, по-роботові або з високим тоном. Люди з РАС можуть стояти занадто близько до того, з ким розмовляють, або можуть занадто довго дотримуватися однієї теми розмови. Вони можуть багато говорити про те, що їм справді подобається, а не вести розмову з кимось. Деякі діти з досить хорошими мовними знаннями говорять як маленькі дорослі, не встигаючи зрозуміти "дитячу мову", яка є загальною для інших дітей.

Незвичайні інтереси та поведінка

Багато людей з РАС мають незвичний інтерес чи поведінку.

Приклади незвичних інтересів та поведінки, пов’язаних з РАС:

Вишиковує іграшки або інші предмети
Грає з іграшками кожного разу однаково
Подобаються частини об’єктів (наприклад, колеса)
Дуже організований
Засмучується незначними змінами
Має нав’язливі інтереси
Повинен дотримуватися певних процедур
Махає руками, розгойдує тіло або крутиться в колі

Повторювані рухи - це дії, що повторюються знову і знову. Вони можуть залучати одну частину тіла або все тіло, або навіть предмет чи іграшку. Наприклад, люди з РАС можуть проводити багато часу, неодноразово махаючи руками або гойдаючись з боку в бік. Вони можуть неодноразово вмикати та вимикати світло або крутити колеса іграшкової машини. Такі види діяльності відомі як самостимуляція або „стимулювання”.

Люди з РАС часто процвітають на звичайному. Зміна звичного режиму дня - як зупинка по дорозі зі школи - може дуже засмутити людей з РАС. Вони можуть "втратити контроль" і мати "танення" або істерику, особливо якщо в чужому місці.

Деякі люди з РАС також можуть розробити процедури, які можуть здатися незвичними або непотрібними. Наприклад, людина може спробувати зазирнути у кожне вікно, яке вона проходить біля будівлі, або, можливо, завжди захоче переглянути відео від початку до кінця, включаючи попередній перегляд та титри. Відмова від виконання таких процедур може спричинити сильне розчарування та істерики.

Інші симптоми

Деякі люди з РАС мають інші симптоми. Вони можуть включати:

Гіперактивність (дуже активна)
Імпульсивність (дія без роздумів)
Короткий проміжок уваги
Агресія
Наносить собі травму
Істерики
Незвичайні харчові та сновидіння
Незвичний настрій або емоційні реакції
Відсутність страху або більше страху, ніж очікувалося
Незвичні реакції на те, як речі звучать, пахнуть, смакують, виглядають чи відчуваються

Люди з РАС можуть мати незвичні реакції на дотики, запахи, звуки, приціли, смак і відчуття. Наприклад, вони можуть надмірно або недостатньо реагувати на біль або на сильний шум. Вони можуть мати ненормальні харчові звички. Наприклад, деякі люди з РАС обмежують свій раціон лише кількома продуктами. Інші можуть їсти непродовольчі товари, такі як бруд або каміння (це називається піка). Вони можуть також мати такі проблеми, як хронічний запор або діарея.

Люди з РАС можуть мати дивні звички спати. Вони також можуть мати ненормальний настрій або емоційні реакції. Наприклад, вони можуть сміятися чи плакати у незвичні часи або не виявляти емоційного відгуку часом, коли ви цього очікуєте. Крім того, вони можуть не боятися небезпечних речей, а також боятися нешкідливих предметів або подій.

Розвиток

Діти з РАС розвиваються з різною швидкістю в різних областях. Вони можуть мати затримки в мовних, соціальних та навчальних навичках, тоді як їх здатність ходити та рухатися приблизно однакова з іншими дітьми їхнього віку. Вони можуть дуже добре складати головоломки або вирішувати комп’ютерні проблеми, але у них можуть виникати проблеми із соціальними заходами, такими як спілкування чи друзі. Діти з РАС також можуть навчитися важкій навичці, перш ніж навчитися легкій. Наприклад, дитина може читати довгі слова, але не може сказати вам, який звук видає "b".

Діти розвиваються у своєму власному темпі, тому може бути важко точно сказати, коли дитина навчиться певної навички. Але існують вікові етапи розвитку, які використовуються для вимірювання соціального та емоційного прогресу дитини в перші кілька років життя. Щоб дізнатись більше про етапи розвитку, відвідайте сторінку «Дізнайся знаки. Дійте раніше », кампанія, розроблена CDC та коаліцією партнерів для навчання батьків, медичних працівників та медичних працівників про розвиток дошкільного віку, включаючи можливі« червоні прапори »для розладів аутистичного спектра.